1.3.3. Realice las “actividades que se sugieren para los futuros docentes"

1.3.3. Realice las “actividades que se sugieren para los futuros docentes” propuestas en Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V. (2012). Págs. 39, 43, 45 y 57.

Es necesario que en cada caso justifique su resultado y que resuelva correctamente al menos el 85% de estas actividades.

Esta actividad se valora de acuerdo con la siguiente escala: 1, si sólo presenta, resuelve y justifica correctamente el 50% de las actividades; 3, si sólo presenta, resuelve y justifica correctamente el 85% de las actividades; 5, si argumenta, comunica y valida diferentes formas de resolución y resuelve correctamente más del 85% de las actividades.

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1.3.1. Analice los materiales que se indican a continuación:

Actividades para futuros docentes

- Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V. (2012). Pág. 52.

1.3.1. Analice los materiales que se indican

1.3.1. Analice los materiales que se indican a continuación:

- Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo IV, Vol. 1. Pág. 59-67.

- Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V. (2012). Pág. 52.

1.3.1. Presentación del tema “ángulos y su medida: rectos, agudos y obtusos. Trazo con regla y compás”, para ser utilizada como material de apoyo en una clase de primaria.

La presentación debe: incluir una relación de los aspectos o puntos críticos para el aprendizaje

por parte de los alumnos. También debe contener la introducción al tema, desarrollo del tema, conclusiones.

Cada uno de los aspectos se valoran con: 0, baja calidad; 1, calidad media; 3, calidad buena; 5, calidad excelente._

1.2.2. Analice diversos materiales didácticos donde se trate la construcción de figuras relacionadas con las propiedades del rectángulo, cuadrado y triángulo rectángulo.

1.2.2. Presentación de una propuesta fundamentada para el uso de alguno de los materiales didácticos analizados.

Los materiales didácticos cumplen el objetivo de motivar, desencadenar y/o profundizar los aprendizajes deseados.

El objetivo se construye gracias a las siguientes funciones: a) proporcionar información explícita, clara y fundamentada; b) guiar los aprendizajes, ayudar a organizar la información, a relacionar, confrontar y construir conocimientos, a reflexionarlos y aplicarlos; c) desarrollar o fortalecer competencias y/o habilidades de diferente tipo: cognitivas, sociales, emocionales; d) motivar, despertar y mantener el interés; e) favorecer procesos de auto evaluación y/o evaluación, y de realimentación del aprendizaje; f) proporcionar

simulaciones que ofrecen entornos para la observación, exploración y la experimentación o solución de problemas, a través de casos o experimentos; g) brindar entornos para la expresión y creación a través de la

actividad del propio estudiante.

El contenido de la propuesta de la presentación del material didáctico se valora de acuerdo con la siguiente escala: 1, no cumple con las funciones y el cumplimiento de las funciones es pobre; 3, el cumplimiento de las funciones es bueno; 5, el cumplimiento de las funciones es excelente.